供應(yīng)課堂無線答題器通用型反饋器廣泛應(yīng)用于課堂測評中

縱觀以往傳統(tǒng)的考試方式：從一支筆，一張試卷，一群考生趴在桌上奮筆疾書，老師收集試卷人工批改；到一張答題卡，一臺閱卷機，學(xué)生填寫答題卡，由閱卷機替代人工閱卷批改，老師需要分發(fā)答題卡、使用閱卷機，工作依舊繁重；還有什么樣的考試工具能幫助老師減輕閱卷負(fù)擔(dān)呢？課堂即時反饋系統(tǒng)的研制和應(yīng)用就很好的解決了這一系列的問題。

開考前，老師登陸文瀚技術(shù)的無線答題系統(tǒng)軟件，將課件導(dǎo)入或當(dāng)場設(shè)置當(dāng)天學(xué)科考試試題，對應(yīng)知識點、正確答案、答題得分進行設(shè)置；然后開啟考試***，每位學(xué)生人手一只互動答題器，對照試卷題號按下手中的答題器進行客觀題作答；考試時間結(jié)束，系統(tǒng)自動收取學(xué)生答題信息，自動批改，短短幾分鐘，老師就獲得了考試成績報表，考試成績一目了然。不用拿筆作答，不用人工閱卷，如此省時省力，學(xué)生老師當(dāng)然不亦樂乎。

課堂互動答題系統(tǒng)配合教學(xué)系統(tǒng)使用在課堂中，讓學(xué)生們及時答題互動，這種新穎的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更是能夠然讓老師直觀的了解到學(xué)生答題率情況。隨著學(xué)生答題器在廣大客戶群中的良好反響，越來越多的客戶不禁好奇：學(xué)生答題器到底是有哪些優(yōu)勢功能才具備如此大的吸引力呢？

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首先，是無線答題系統(tǒng)的數(shù)據(jù)收集以及數(shù)據(jù)分析功能，能讓老師更準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。在答題器內(nèi)操作的任何數(shù)據(jù)都能夠全部儲存在系統(tǒng)中，隨之經(jīng)過系統(tǒng)的智能化分析處理能夠給教師們提供準(zhǔn)確的及時數(shù)據(jù)信息，如學(xué)生答題正確率，知識薄弱點，在哪些題目花費時間較長等，通過了解這些信息能夠讓老師們更好的掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，從而對課程內(nèi)容的設(shè)計進行針對性優(yōu)化。

其次，做題方式新穎能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。將學(xué)生答題器的使用與課堂上各種設(shè)備匹配起來，如教學(xué)投影儀、觸摸大屏顯示等多種方式結(jié)合使用，可以讓學(xué)生在課堂上實時進行各種題目的答案選擇。這種通過課堂互動系統(tǒng)與教師相結(jié)合在課堂上互動教學(xué)的方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比非常新穎，能夠讓學(xué)生提高更多的學(xué)習(xí)興趣與熱情。

課堂互動系統(tǒng)在教育市場中的應(yīng)用日趨成熟，文瀚技術(shù)答題器憑借其“穩(wěn)定，簡單，便捷，創(chuàng)新”的特點為老師和學(xué)生帶去了福音，更強調(diào)了師生間的互動，讓課堂回歸于更本原的狀態(tài)，賦能新時代下教學(xué)新方式。

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文瀚技術(shù)課堂答題器是一款基于課堂互動反饋的終端智能產(chǎn)品，又稱“互動答題器”、“課堂答題器”、“智慧互聯(lián)答題器”、“學(xué)生上課答題器”、“互動反饋器”等。

文瀚技術(shù)課堂答題器具有什么強大的功能

文瀚技術(shù)課堂答題器

隨著教育信息化的發(fā)展，給課堂教學(xué)變革帶來了新的機遇。文瀚技術(shù)課堂答題器的出現(xiàn)，突破了傳統(tǒng)課堂的局限，給予學(xué)生更豐富的交流展示平臺，開放學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生彼此評價共同反思，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。

文瀚技術(shù)課堂答題器

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，過分強調(diào)教師的**地位，缺少師生互動，導(dǎo)致所培養(yǎng)的學(xué)生缺少個性。文瀚技術(shù)課堂答題器具備“實時互動”功能，學(xué)生使用答題器進行簽到點名，快捷便利，實時有效，很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

文瀚技術(shù)課堂答題器為師生們打造了一堂堂交互式的廣闊學(xué)習(xí)平臺，教師將答題器結(jié)合配套的教學(xué)互動軟件使用，選擇“單選題、多選題、對錯題、批量單選題”任一題型，選擇“全員作答、隨機作答、挑人作答、搶權(quán)作答”任一方式與學(xué)生進行互動，隨時隨地與學(xué)生展開深層次交流與合作，打造個性化交互學(xué)習(xí)，進一步保障和落實學(xué)習(xí)者的主體地位與**地位。